課程簡介
行業(yè)+AI的浪潮正在為企業(yè)帶來顛覆性的改變，一方面為企業(yè)帶來前所未有的發(fā)展機遇：企業(yè)能夠獲得更低的成本、更高的收入與為客戶提供更優(yōu)質的交互與體驗；另一方面，企業(yè)不得不面對來自人才、技術、數(shù)據等領域的挑戰(zhàn)。
目標收益
通過大量的AI與行業(yè)結合的成功案例，幫助企業(yè)明確人工智能產品的目標與工作方法，并以此找到創(chuàng)新方向。案例均來源于最佳的實踐凝練。通過通俗易懂的語言，講解AI產品的實現(xiàn)難度、風險、競爭壁壘等技巧。通過學習該課程，學員收獲：
1、理解AIGC時代產品深層次的競爭邏輯，啟發(fā)創(chuàng)新思維指導產品開發(fā)管理工作。
2、通過理解AIGC產品化演進過程，找到AIGC產品的“成長飛輪”，指導實踐。
3、從市場需求出發(fā)的AI產品設計為主線，學習市場細分、需求管理、客戶群體切入策略、從業(yè)務需求向功能需求推演等優(yōu)秀方法論。
培訓對象
市場部負責人、業(yè)務線負責人、解決方案（售前）工程師、產品經理、研發(fā)工程師、營銷/市場、
課程大綱
| 一、掌握AI未來的發(fā)展趨勢，掌握成功AIGC產品背后的核心邏輯 |
1、AIGC時代的產品需求起源和創(chuàng)新內在驅動力 2、AIGC時代產品競爭邏輯 3、學習訊飛如何通過市場需求牽引AI產品和解決方案落地 4、人工智能關鍵技術簡介 |
| 二、IPD策略下的AI創(chuàng)新戰(zhàn)略分析 |
1、市場細分的概念和目的市場細分方法和步驟（訊飛內部戰(zhàn)略分析模板） 2、選擇客戶群的三個因素 3、如何評估進入市場的產品策略 討論與練習：選一個你熟悉的產品做市場細分(至少找到三個細分市場)，并給出進入原則和分析過程 |
| AI產品化策略路徑 |
1、AI產品規(guī)劃的十四個問題 2、如何實現(xiàn)產品競爭力增長：學會使用產品管理必備工具V-R-M版本規(guī)劃 3、從業(yè)務導向和客戶導向兩個方向繪制產品組合策略象限圖（尋找市場增量路徑） 討論與練習：當前公司產品都在哪個象限，每組討論出至少兩款可能帶來市場增量的新產品 4、AI產品三要素定義、打造產品的正反饋循環(huán) |
| To C產品如何進行需求管理 |
1、需求獲取的七種有效手段、學習如何挖掘客戶深層次需求 2、如何用場景七要素描述場景，保證需求真實性 3、通過BSA法定義產品策略 討論與練習：通過BSA法定義產品策略 |
| 業(yè)務需求如何轉化功 |
1、基于APPEALS模型設計和開發(fā)產品的“四個包” 2、設計賣點：學會使用產品跑分表 3、如何將功能需求和賣點轉化技術需求和特性：使用BAFF矩陣將功能與特性銜接 討論與練習：基于BAFF做產品樹與技術樹關聯(lián)，并形成基本的產品功能矩陣 |
| 六、課程總結、課后答疑Q&A、作業(yè)布置分配任務 | 課程總結、課后答疑Q&A、作業(yè)布置分配任務 |
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一、掌握AI未來的發(fā)展趨勢，掌握成功AIGC產品背后的核心邏輯 1、AIGC時代的產品需求起源和創(chuàng)新內在驅動力 2、AIGC時代產品競爭邏輯 3、學習訊飛如何通過市場需求牽引AI產品和解決方案落地 4、人工智能關鍵技術簡介 |
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二、IPD策略下的AI創(chuàng)新戰(zhàn)略分析 1、市場細分的概念和目的市場細分方法和步驟（訊飛內部戰(zhàn)略分析模板） 2、選擇客戶群的三個因素 3、如何評估進入市場的產品策略 討論與練習：選一個你熟悉的產品做市場細分(至少找到三個細分市場)，并給出進入原則和分析過程 |
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AI產品化策略路徑 1、AI產品規(guī)劃的十四個問題 2、如何實現(xiàn)產品競爭力增長：學會使用產品管理必備工具V-R-M版本規(guī)劃 3、從業(yè)務導向和客戶導向兩個方向繪制產品組合策略象限圖（尋找市場增量路徑） 討論與練習：當前公司產品都在哪個象限，每組討論出至少兩款可能帶來市場增量的新產品 4、AI產品三要素定義、打造產品的正反饋循環(huán) |
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To C產品如何進行需求管理 1、需求獲取的七種有效手段、學習如何挖掘客戶深層次需求 2、如何用場景七要素描述場景，保證需求真實性 3、通過BSA法定義產品策略 討論與練習：通過BSA法定義產品策略 |
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業(yè)務需求如何轉化功 1、基于APPEALS模型設計和開發(fā)產品的“四個包” 2、設計賣點：學會使用產品跑分表 3、如何將功能需求和賣點轉化技術需求和特性：使用BAFF矩陣將功能與特性銜接 討論與練習：基于BAFF做產品樹與技術樹關聯(lián)，并形成基本的產品功能矩陣 |
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六、課程總結、課后答疑Q&A、作業(yè)布置分配任務 課程總結、課后答疑Q&A、作業(yè)布置分配任務 |
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